Les stratégies d'acquisition du vocabulaire du français langue étrangère dans les universités nigérianes

Abstract

L'acquisition et l'emploi de vocables sont des aspects importants de l’apprentissage de toute langue. Le répertoire lexical varie ainsi d’un individu à l’autre. Cette étude a donc examiné les stratégies d'acquisition du vocabulaire du français langue étrangère dans les universités nigérianes. Une enquête a été menée auprès de 239 étudiants et 25 enseignants sélectionnés aléatoirement à partir d’un sondage fait au Village Français du Nigéria, un Centre Inter-universitaire à Badagry, Etat de Lagos et dans quelques universités nigérianes. Deux instruments de recherche ont été utilisés dans la collecte de données; à savoir Echelle d’Evaluation des Stratégies d’Acquisition du Vocabulaire (EESAV), et le guide d'entretien. Les items pour l’EESAV sont fondés sur les stratégies de Gu et Johnson (2003). Quatre questions de recherche ont été posées, les réponses ont été analysées et les recommendations ont été faites.